Исследователь
Замечает, что мешает учиться
Чтобы ребёнок не просто справлялся со школой, а учился управлять собственной жизнью – в своём возрасте, темпе и круге единомышленников.
Домашние задания, планирование времени и полезные привычки.
Уверенность, общение и работа в команде.
Практика в жизни, поддержка и карта реальных достижений.
Клуб и курс · 2 групповые встречи в неделю
Проверка заданий и поддержка
Два возрастных направления: 5–8 и 9–11 классы.
Каждый шаг — реальный навык, который ребёнок применил на практике. Вы видите не количество просмотренных уроков, а то, что он научился делать сам.
Посмотреть, как устроены 7 шагов ↓Замечает, что мешает учиться
Видит задания и сроки
Планирует учёбу и отдых
Начинает сложные дела
Разбирается с накопившимися делами
Просит помощи по существу
Собирает свою учебную систему
Достижение присваивается за подтверждённый результат, а не за просмотр видео. Можно вернуться к уже освоенным навыкам и увидеть свой путь.
В Лиге встречаются подростки 5–8 и 9–11 классов. У каждого возраста — свои школьные задачи и цели, но всем важно научиться действовать самостоятельно, общаться и доводить начатое до результата.
Учимся помнить о заданиях, распределять время, начинать сложные дела и просить о помощи, когда она действительно нужна.
Тренируем самоорганизацию в условиях растущей нагрузки, учимся расставлять приоритеты, ставить цели и двигаться к ним последовательно.
Закрытое сообщество, групповые встречи, задания и достижения помогают сохранять интерес и видеть собственный прогресс.
Вы хотите помогать ребёнку, а не каждый день напоминать, контролировать и спорить из-за уроков.
«Сейчас, ещё пять минут». И так весь вечер.
Задания забываются, сроки обнаруживаются в последний момент.
Домашка занимает весь день, а отдых откладывается.
Каждое напоминание превращается в новый спор.
Каждый навык подросток осваивает в своём темпе: разбирается, пробует в жизни, показывает результат и открывает достижение.
Что создаёт ребёнок: Личная карта привычек и трудностей.
Как подтверждается результат: Определил собственные сложности и способы работы с ними.
Что создаёт ребёнок: Собственная система учёта школьных дел.
Как подтверждается результат: В течение выбранного периода самостоятельно вносил и отслеживал реальные задания.
Что создаёт ребёнок: План дня с учётом учёбы и отдыха.
Как подтверждается результат: Составил, применил и скорректировал план с учётом реальной нагрузки.
Что создаёт ребёнок: Дневник выполненных задач.
Как подтверждается результат: Опробовал способы первого шага и показал примеры самостоятельного применения.
Что создаёт ребёнок: План выхода из учебных долгов.
Как подтверждается результат: Разделил задачи по важности, определил реальные сроки и начал выполнять план.
Что создаёт ребёнок: Разбор ситуации и сформулированный запрос.
Как подтверждается результат: Показал, как может объяснить конкретное затруднение и запросить помощь.
Что создаёт ребёнок: Личный планировщик и портфолио достижений.
Как подтверждается результат: Использовал инструменты на практике и способен объяснить, как ими пользоваться дальше.
Сравните знакомые ситуации с навыками, которые ребёнок будет постепенно тренировать в Лиге.
Ребёнок тянет до последнего, забывает задания и не может начать.
Разбирается, что мешает, и пробует самостоятельно справляться с откладыванием дел.
Чтобы что-то было сделано, нужно постоянно спрашивать, напоминать и проверять.
У ребёнка появляется собственная система учёта домашних заданий, контрольных и сроков.
Уроки растягиваются на весь вечер, всё делается хаотично, времени не хватает.
Учится распределять время между учёбой, отдыхом и увлечениями.
Сложные и неприятные задачи откладываются, пока не становится слишком поздно.
Осваивает способы начинать неприятные дела, не дожидаясь идеального момента.
Долги, несданные работы, стресс и ощущение, что всё запущено.
Учится определять приоритеты, составлять выполнимый план и делать первый шаг.
Попытки помочь часто заканчиваются раздражением и спорами.
Тренируется ясно объяснять затруднения и договариваться о помощи.
Без внешнего контроля порядок быстро исчезает.
Объединяет освоенные инструменты в собственную систему и учится поддерживать её.
Мы не просто рассказываем подростку, как «надо». Мы предлагаем попробовать новый способ в обычной жизни и зафиксировать, что получилось.
Без перегруза и бесконечной теории.
Использует приём в учёбе или дома.
План, трекер, дневник или свой мини-проект.
Показывает, что умеет применять навык, а не просто слушал.
Видит прогресс и переходит дальше в своём темпе.
Мы начинаем со школьных дел, но самостоятельность не заканчивается домашними заданиями. Впереди новые задачи, роли и люди.
Домашние задания, планирование, сроки, сложные задачи и умение просить о помощи.
Уверенность, ответственность, общение, инициатива и доведение начатого до результата.
Командная работа, проекты, новые роли, единомышленники и первые осознанные решения.
Не просто доступ к материалам: ребёнок получает два групповых занятия в неделю, проверку выполненных заданий курса и сообщество, в котором можно пробовать новое и замечать свой прогресс.
Дважды в неделю участники встречаются в группе, обсуждают задачи и закрепляют навыки. Выполненные задания курса проверяются — ребёнок получает обратную связь по результатам.
Не нужно оплачивать сразу весь курс или ждать конца учебного года. Начните с первого уровня и дайте подростку пространство для собственного прогресса.
Образовательная программа, 2 групповые встречи в неделю, проверка заданий курса, достижения и закрытое сообщество.
Оставление заявки не означает оплату
Если остались вопросы, оставьте заявку — расскажем подробнее о формате участия.
Лига плаща. Сначала учимся справляться со своими делами. Затем — добиваться целей и создавать своё будущее.
2 900 ₽ / месяцДля подростков, которым пока сложно самостоятельно удерживать учебный ритм и нужен постоянный взрослый рядом — не вместо ребёнка, а в помощь ему.
В отличие от групповой подписки, с ребёнком работает закреплённый тьютор: помогает видеть учебную картину, планировать неделю, справляться с накопившимися задачами и постепенно уменьшать зависимость от внешнего контроля.
Персональное тьюторское сопровождение учебного процесса.